(網(wǎng)經(jīng)社訊)新冠肺炎疫情導(dǎo)致全球教師流動(dòng)受阻，外籍英語(yǔ)教師無(wú)法回到課堂，部分以英語(yǔ)教學(xué)為優(yōu)勢(shì)和特色的國(guó)際化學(xué)校受到一定影響。如何確保學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)質(zhì)量？如何適應(yīng)疫情常態(tài)化背景下英語(yǔ)教育趨勢(shì)的轉(zhuǎn)變？近日，疫情背景下在線英語(yǔ)教育的變革與發(fā)展暨在線英語(yǔ)外籍教師人才發(fā)展研討會(huì)在北京舉辦。專家圍繞在線英語(yǔ)行業(yè)發(fā)展新形勢(shì)新需求、提高外籍教師在線教學(xué)水平等話題進(jìn)行了交流研討。線上英語(yǔ)教育也是涉外辦學(xué)領(lǐng)域面臨的重要問(wèn)題。
持續(xù)提升在線英語(yǔ)教育質(zhì)量成為共識(shí)
由于疫情，入境外教數(shù)量大幅減少，更多的中國(guó)學(xué)習(xí)者通過(guò)線上方式學(xué)習(xí)英語(yǔ)，也有更多外籍人士申請(qǐng)成為線上外教。
“在線英語(yǔ)教育的優(yōu)勢(shì)是顯而易見(jiàn)的，比如突破時(shí)空限制，教師資源龐大，世界上任何角落的教師都可以出現(xiàn)在同一個(gè)網(wǎng)絡(luò)空間里，成為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者?！北本┩鈬?guó)語(yǔ)大學(xué)英語(yǔ)學(xué)院教授陳亞平說(shuō)。
然而即便如此，陳亞平認(rèn)為，對(duì)在線英語(yǔ)教育必須保持冷靜的心態(tài)。比如，它對(duì)傳統(tǒng)課堂教室文化、教學(xué)模式、師生關(guān)系和生生關(guān)系等造成一定影響。“要加大在線教育建設(shè)力度，針對(duì)這些挑戰(zhàn)廣泛開(kāi)展教學(xué)研究、教師培訓(xùn)，改進(jìn)和完善現(xiàn)有平臺(tái)?！标悂喥秸f(shuō)。
“從‘面對(duì)面’變成‘屏對(duì)屏’，課堂搬到空中，知識(shí)飛上云端，需求推動(dòng)信息技術(shù)和人工智能的運(yùn)用，促進(jìn)多種教育教學(xué)新樣態(tài)的形成。”科技部國(guó)外人才研究中心副主任王海洋說(shuō)。然而，如何通過(guò)科技賦能教育創(chuàng)新，進(jìn)一步推進(jìn)在線教育持續(xù)發(fā)展，持續(xù)提升在線教育質(zhì)量和效益，是擺在社會(huì)面前的一道難題。
探索解決外籍英語(yǔ)語(yǔ)言教師供需矛盾
科技部國(guó)外人才研究中心顧問(wèn)斯蒂芬妮·安說(shuō)：“隨著在線教育的發(fā)展，中國(guó)對(duì)于外籍英語(yǔ)教師的需求增加，許多非母語(yǔ)外籍人士也積極為中國(guó)提供語(yǔ)言服務(wù)?！彼沟俜夷荨ぐ舱f(shuō)，“洋面孔”即合格外教的現(xiàn)象，影響了英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量。
為解決外籍英語(yǔ)語(yǔ)言教師供需矛盾，2010年，科技部國(guó)外人才研究中心開(kāi)發(fā)了外籍語(yǔ)言教師（英語(yǔ)類）培訓(xùn)項(xiàng)目，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求原則，面向國(guó)外有意來(lái)華從事外語(yǔ)教學(xué)工作且基本素質(zhì)符合相關(guān)要求的外國(guó)人，有針對(duì)性地提高他們的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，使其更好地勝任教師崗位。去年5月，中心啟動(dòng)了外籍語(yǔ)言教師（在線英語(yǔ)類）職業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目。這是國(guó)內(nèi)首個(gè)針對(duì)在線英語(yǔ)教學(xué)行業(yè)外籍教師的專業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目，上線以來(lái)已有近3萬(wàn)名外籍教師參與培訓(xùn)。
“新課程不僅實(shí)現(xiàn)100%線上操作，而且對(duì)標(biāo)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，更加突出中國(guó)特色，切實(shí)為外籍人才提供規(guī)范、便利、高效的服務(wù)?！蓖鹾Ｑ笳f(shuō)。
參與制定國(guó)際在線教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)
自2010年以來(lái)，中國(guó)教育國(guó)際交流協(xié)會(huì)在科技部國(guó)外人才研究中心的支持下引進(jìn)了近千名英語(yǔ)外籍教師，他們?nèi)繀⑴c并完成了崗前職業(yè)培訓(xùn)課程。
“要做國(guó)際在線教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的共同制定者。”中國(guó)教育國(guó)際交流協(xié)會(huì)副秘書長(zhǎng)沈雪松說(shuō)。
2020年6月，教育部等八部門印發(fā)《關(guān)于加快和擴(kuò)大新時(shí)代教育對(duì)外開(kāi)放的意見(jiàn)》，明確了新時(shí)代教育對(duì)外開(kāi)放的總體方向。
沈雪松介紹，教育部正牽頭就外籍教師聘任和管理工作研制相應(yīng)法規(guī)。中國(guó)教育國(guó)際交流協(xié)會(huì)積極配合，正牽頭制定“基礎(chǔ)教育階段外籍教師聘任和管理規(guī)范”及“校外機(jī)構(gòu)線上外語(yǔ)教學(xué)從業(yè)人員聘任和管理規(guī)范”兩項(xiàng)團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)，以填補(bǔ)外教管理空白，引領(lǐng)行業(yè)規(guī)范化發(fā)展。
“團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)將在外籍教師招募引進(jìn)、聘任及工作手續(xù)、安全管理、崗位培訓(xùn)、課程設(shè)置、教學(xué)質(zhì)量評(píng)估反饋等方面提出系統(tǒng)性要求。此外，將陸續(xù)啟動(dòng)外籍教師準(zhǔn)入資質(zhì)等一系列標(biāo)準(zhǔn)制定工作，并在此基礎(chǔ)上開(kāi)展認(rèn)證、培訓(xùn)等服務(wù)，高質(zhì)量推進(jìn)各級(jí)各類教育對(duì)外開(kāi)放?！鄙蜓┧烧f(shuō)。
